Bonjour tout le monde,

Je vous propose rapidement mon atelier sur la division. Comme d'habitude, vous trouverez les deux versions de la fiche ("Je m'entraîne", "Cahier du jour", "Bonus") et la correction expliquée de la partie "Je m’entraîne".

A très vite,

anelococonette 

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Bonjour tout le monde,

Premier petit partage du jour, mon atelier 2 sur les fractions. J'ai rajouté des tableaux vierges pour ceux qui prennent trop de temps à les tracer.

A bientôt :)

anelococonette 

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Bonjour tout le monde,

Je partage avec vous aujourd'hui ma trace écrite sur les fractions équivalentes. j'ai bien conscience d'être limite hors programme mais ça me semblait important de le faire avec les élèves qui sont tout à fait capables de comprendre le principe. En plus, contre toute attente, le côté application/calcul est assez rassurant pour les élèves en difficulté.

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez.

A très vite,

anelococonette

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Bonjour tout le monde!

Je vous propose mon premier partage du jour, un atelier conçu pour entraîner les élèves à manipuler les fractions. Il peut sembler un peu difficile (et je sais que la simplification n'est pas au programme) mais il me semble important que les élèves comprennent que deux fractions écrites différemment peuvent exprimer la même quantité. De plus, j'ai de bons élèves en maths cette année et j'aime bien leur donner de quoi réfléchir :).

Le petit bonus est inspiré d'un exercice trouvé dans une méthode belge et que j'ai utilisé en travail de recherche. C'était très intéressant de les voir se creuser la tête sur ce problème et je pense que cette activité leur permettra de mieux se souvenir de la valeur d'une fraction. (Je vous le mets à disposition en dessous de cet atelier. Il est tiré d'un livre de l'édition Chantecler).

Bonne lecture!

anelococonette

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Bonsoir à tous!

Je partage avec vous ce soir un document auquel je réfléchis depuis quelque temps. Sur un site pédagogique anglais, je suis tombée sur une affiche de mathématiques que j'ai trouvée à la fois simple et brillante, je n'ai pas peur de le dire! Elle expliquait simplement les fractions avec des legos en partant d'une brique de 8 "points" comme unité. Alors demain, je vais manipuler avec mes élèves pour leur montrer que des fractions différentes peuvent avoir la même valeur puis, lors des prochaines séances , j'utiliserai aussi ces petites briques pour leur faire sortir la partie entière d'une fraction, leur faire comparer des fractions, les additionner...Je vais tester tout ça et vous raconterai!

En attendant, voilà la première trace écrite et une idée d'affiche :) N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez :)

Belle soirée,

anelococonette

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Bonjour à tous,

Je partage avec vous rapidement l'"atelier opérations 4". Il reprend les exercices de l'atelier 3 avec des nombres plus difficiles.

A très vite!

anelococonette 

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Bonsoir à tous,

Je n'ai pas l'habitude de partager mes séances tirées de l'ouvrage Ermel par respect pour les chercheurs et les auteurs de cette méthode. Je fais une petite entorse à cette règle ce soir pour partager avec vous les petits outils que j'ai mis en place lors des séances sur l'algorithme de la division euclidienne.

Ces séances sont très intéressantes et permettent de bien expliquer la division à des élèves un peu perdus par la présentation "classique" de cette opération. Certains ne comprennent pas le sens de chaque nombre, pourquoi on retranche, les multiples à chercher...c'est pourquoi je fais ce travail de manipulation chaque année. Pour éclaircir encore plus cet algorithme, et face à un élève particulièrement perdu cette année, j'ai réfléchi à des outils supplémentaires de ceux proposés par la méthode  et la trace écrite correspondante. Sans les séances correspondantes, ce partage n'avait pas de sens...

J'espère que ces outils vous seront utiles.

Bonnes divisions!

anelococonette 

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Bonjour à tous,

Comme premier partage du jour, je vous propose cet atelier en calcul sur les multiples et les diviseurs.

Vous trouverez comme d’habitude la fiche de travail ("je m'entraîne, cahier du jour, bonus"), la fiche de correction ("je me corrige") et les solutions dans les deux formats ("normal" et "dys").

Pour les élèves dys, ils peuvent écrire directement sur la fiche, les autres doivent recopier (ainsi, je garde mes ateliers pour l'an prochain...prochaine étape, la plastification!).

Bonne lecture

anelococonette 

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Bonsoir!

On retrouve pour ce deuxième atelier "opérations" les "cryptarithmétiques". Mes élèves ont bien accroché et se sont bien creusé les méninges...alors on recommence!

Ce qui m'épate toujours dans ce genre d'exercices, c'est la différence d'attitudes entre les élèves plutôt faibles qui essaient et tentent des solutions et les bons élèves souvent bloqués...ça s'est de nouveau vérifié la semaine dernière!

Bonne recherche!

anelococonette

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Bonsoir à tous,

Je partage rapidement avec vous mon premier atelier d'opérations, reprenant des cryptarithmétiques d'Ermel.

Bon casse-tête...j'ai été gentille, je vous ai mis toutes les solutions 

anelococonette

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